如何在美工区中互相帮助的好习惯

1、帮助幼儿学习尊重他人 人与人之间的交往，是建立在尊重的基础之上的，人唯有尊重他人才能赢得他人对自己的尊重。尊重他人不仅是一种美德、一种态度，更是一种能力。对于幼儿来说从小建立起尊重他人的态度、学习如何尊重他人对其一生的发展是非常有必要的。

2、物质环境：由于美工区的活动材料、幼儿活动的人次较多，我们给活动区提供的活动空间时要尽量大，工具、材料要适合幼儿取放。还可以在橱柜里贴上不同标签，使工具材料有固定的摆放位置。以保证活动的秩序和便于幼儿良好行为习惯形成。

3、小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋，发挥想象力，拼搭出各种各样的物品。要爱护玩具，操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。收区时，请小朋友将物品放回原处。角色区规则：每次进区的人数是6—8人，选择自己喜欢的角色。互相协商分配好角色。

4、每次进区的人数是6-8人，有序进区，不争不抢。小朋友在活动中学会互相合作，能根据图示开动脑筋，发挥想象力拼搭出各种各样的物品。要爱护玩具、操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。收区时，请小朋友将物品放回原处。

5、幼儿园小班美工区活动方案1 活动目标： 学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。

6、为了便于幼儿取放玩具，教师应把相互关联、种类近似的活动区安排在相邻位置。而教师在指导时，更多要做的是在活动区活动中观察幼儿的行为，揣测幼儿的心理，了解幼儿的需要，不受区域的限制帮助他们选择更适合自己游戏的材料，做幼儿游戏的支持者，使幼儿在游戏中感受快乐和满足，真正成为游戏的主人。

如何合理的进行小班美工区材料投放结题报告

1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织老师绘画学习，进行教研前的热身活动。 集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位教师轮流担任主备人，每单周四集体备课活动，由组长进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。

2、比如在“天冷我不怕”的主题下，我们在美工区投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，针对动手能力不同层次的幼儿，能力弱的幼儿可以画、粘贴，能力强的幼儿尝试缝、剪等，使每个幼儿都能“跳一跳能够到”，得到再发展。

3、问卷调查法：有针对性地在一定范围内发放问卷，对需要了解的信息进行调查，收集好问卷后，进行分析研究，得出相应的结论。 访谈法：对于在开展幼儿民间工艺文化艺术教育活动中出现的特殊案例进行访谈，正面接触，通过谈话、交流的方式了解问题所在，收集第一手资料，之后对此进行分析研究。

4、在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

美工区的美术活动类型

美工区的美术活动类型如下：美工区的剪纸练习，从随意剪—剪直线—剪简单的转折线—剪复杂的转折线—剪弧线—剪不同形状的弧线这样层层递进。

中班美工区教育目标及内容（一） 绘画掌握人体正面基本姿态的绘画方法，并学习绘画侧面人。能用画笔对不同轮廓进行均匀涂色。能用点、线、形组合的方式表现事物，并能画出简单情节。能用吹画、刮画、拓印画、手指点画进行多种方式的美术创作。

老师巡回指导。 评价活动。 （1）将作品贴在活动室墙上。 （2）幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。 （3）幼儿自由地去观赏作品。 幼儿园小班美工区活动方案5 活动目标： 能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。 喜欢承担一些小任务。

首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

中班美工区重点指导要求如下：（一）绘画 对于儿童句的作品，要尽量用探究、了解的态度去欣赏与解读。提供适当的材料：蜡笔、水粉毛笔、大张的画纸、剪刀、折纸、黏土等。设计幼儿喜爱的内容，运用游戏或互动等形式进行简单绘画技能的练习。

如何有效投放幼儿园美工区活动材料

美工区材料投放的策略注重材料投放的适宜性使材料与孩子阶段发展的目标相一致。材料是支撑幼儿游戏的基础，活动区游戏是实现教育目标的重要途径。如何有计划、有目的的将教育目标隐性地体现在材料投放中一直是我们研究探讨的重点。注重材料投放的层次性要兼顾个别差异避免一刀切。

应遵循以下原则：安全性原则环保性原则多样性原则适宜性原则可操作性原则可替换性将多种不同材料投放于区角，让孩子们可以在区角活动中与各种材料不断互动，与同伴相互合作、相互帮助，解放孩子的天性，开发孩子们的智力和培养创新能力。

参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。中班（4-5岁）美工区目标 掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。

幼儿园区角设计方案

鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。提示 为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

活动区角空间布置，需要综合考虑幼儿的活动和需要，还要考虑幼儿的走动，因此区角布局要首先合理合适，尽量避免幼儿相互干扰和碰撞。区角空间布置，至少预留三分之一的空间，还要保留通畅的走道，有利于幼儿从这个区角到哪个区角。

幼儿园大班区角活动设计方案1 活动方案： 装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。 让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。 制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。 幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

幼儿区角活动方案2 幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

幼儿园区域活动设计方案3 活动目标： 让幼儿知道扇子有多样性。让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。培养幼儿的想像力及创作能力。活动准备：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 角色区：扇子大卖场 活动过程： 谈话。

幼儿园大班区角活动方案1 游戏目标： 幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 活动难点： 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。